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電腦端+手機端+微信端=數(shù)據(jù)同步管理
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良的人，眼里全是故事，臉上毫無風(fēng)霜，內(nèi)心永遠(yuǎn)富足。
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最近，我聽到幾位在中小學(xué)做教師的同學(xué)在談?wù)摚刻於家獋湔n很辛苦，寫教案、做課件、找素材，辛辛苦苦做出來的PPT，也不美觀。其實，做課件和教案的時間完全可以拿出來研究如何提高教學(xué)方法，沒必要把時間浪費在這上面。“他山之石可以攻玉”，很多現(xiàn)成的課件，別人都打磨好了，可以直接拿過來輕微改動就直接使用了。下面，浩哥就推薦一些，科目齊全，課件、教案資源豐富的網(wǎng)站，關(guān)鍵是免費的，可以直接下載使用。建議每一位中小學(xué)老師都收藏一份，以備不時之需！
12999數(shù)學(xué)網(wǎng)
http://www.12999.com/index.html
這個一個專門的數(shù)學(xué)課件網(wǎng)站，各版本的教材教案都有
但是它不僅是一個數(shù)學(xué)課件網(wǎng)站，還有其他功能
這個實用工具箱可以說很貼心了
第一課件網(wǎng)
http://www.1kejian.com/
需要注意的是，下載時要注意，不要受網(wǎng)站誤導(dǎo)
記住點擊進入下載頁面就可以啦，會跳轉(zhuǎn)兩次
99教師網(wǎng)
http://www.99at.com/dili/
這個網(wǎng)站以視頻為主
SP910教學(xué)網(wǎng)
http://www.sp910.com/
這個網(wǎng)站也主要是視頻教學(xué)，可以直接在線觀看
可圈可點題庫系統(tǒng)
http://www.cooco.net.cn/
這個平臺很有意思，里面有很多各科的題目，老師出試卷沒靈感的時候可以參考里面的題目把想要的試題加入“試題欄”還可以生成試卷
21世紀(jì)教育在線題庫
https://tiku.21cnjy.com/
各科目的試題都有，每道題配備都有相應(yīng)的解析
還有熱門試卷，提供最新的試卷
老百曉在線
http://www.lbx777.com/
網(wǎng)站很簡潔，里面的課件、教案都可以下載
人教論壇
https://bbs.pep.com.cn/
這個里面內(nèi)容很豐富，需要什么資源，在對應(yīng)的論壇版塊尋找
好課件吧
http://www.goodkejian.com/
這個是很值得推薦的，里面所有的音頻和課件都可以直接下載
里面內(nèi)容豐富，版塊清晰，還有做課件需要用的工具，休閑娛樂版塊
中教網(wǎng)課件
http://down.teachercn.com/
官方的課件網(wǎng)站，界面簡潔，沒有廣告，都可以直接下載
中國課件站
http://www.cnkjz.com/
這個網(wǎng)站內(nèi)容也很豐富
需要注意的是，下載的時候
下載到這里，點擊【地址2】
蓮山課件
https://www.5ykj.com/
這也是一個大家比較熟悉的一個網(wǎng)站，內(nèi)容很全，可直接下載，關(guān)鍵是內(nèi)容很新都是最近的
以上，就是今天的推薦，基本可以滿足大部分的需要，需要的老師趕緊收藏一份。
更多技能和黑科技請關(guān)注公眾號【資源達人秀】，謝謝！
這是一個有溫度，有深度，有人情味的互聯(lián)網(wǎng)資源共享平臺。心存感恩，心存善良，用心分享，愿每一篇文章都能給你帶來收獲，愿每一款軟件都能提升你的效率，愿每一個善良的人都被溫柔對待！
、教材依據(jù)
義務(wù)教育中小學(xué)教科書（實驗）初中信息技術(shù)第四冊，第二單元《制作七彩的網(wǎng)頁》，活動1“初識HTML語言”以及活動2中的關(guān)于部分FrontPage2000的內(nèi)容。
二、設(shè)計思想
【教學(xué)指導(dǎo)思想】
信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展性特點的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動性，學(xué)生是信息加工的主體，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、幫助和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進行學(xué)習(xí)，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。
因此本課題遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的設(shè)計理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對所學(xué)的內(nèi)容進行探索、分析、研究，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)對象分析】
·學(xué)生的知識能力
教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處在抽象邏輯思維逐步形成的過程中，但形象思維仍是獲取知識的重要思維方式。而本節(jié)課中涉及到的HTML語言有其枯燥難懂的一面，學(xué)生在理解上存在著一定的難度，所以教師在教學(xué)設(shè)計中希望能通過學(xué)生自己的雙眼、雙手以及思考來發(fā)現(xiàn)新知識，從而減輕他們對新知識的畏懼、降低理解的難度。
·學(xué)生心理特點分析
初中學(xué)生活潑好動、好奇心強、求知欲旺、視野廣泛，對信息技術(shù)充滿興趣，大部分學(xué)生都能熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，他們對上網(wǎng)和網(wǎng)頁有著極大的興趣。所以在本課題中教師利用學(xué)生的這種心理設(shè)計了一個趣味導(dǎo)入，從趣味“小魔術(shù)”引入學(xué)生感興趣的網(wǎng)頁，使學(xué)生在課堂中保持著較高的學(xué)習(xí)積極性。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)課是新授課且是第二單元制作七彩的網(wǎng)頁的第一節(jié)課，教師將這節(jié)課的重心放在了“啟下”上，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和他們的求知欲，為順利開展以后的教學(xué)活動打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個方面，一是初識HTML語言，二是初識FrontPage2000的窗口組成。教師設(shè)計的重點并不是讓學(xué)生充分理解HTML語言的結(jié)構(gòu)，而是通過HTML語言能夠有效地引出制作網(wǎng)頁的軟件FrontPage2000，繼而使學(xué)生能順其自然產(chǎn)生使用FrontPage2000制作網(wǎng)頁的興趣。
教學(xué)內(nèi)容的整合：課本上將初識HTML語言和FrontPage2000的窗口組成分在了兩個活動中，考慮到信息技術(shù)課一星期一個班只有一節(jié)課，如果第一節(jié)課只講HTML語言，不涉及制作網(wǎng)頁的軟件FrontPage2000，會令學(xué)生感到枯燥，同時這種枯燥感很可能會維持一個星期直到下節(jié)課，這樣學(xué)生對制作網(wǎng)頁的興趣就遠(yuǎn)不如將兩個教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來的高，也不利于今后的教學(xué)活動開展。所以教師將本節(jié)課的重心放在讓學(xué)生理解HTML語言與FrontPage2000之間的聯(lián)系上。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
（1）區(qū)分文本文檔、網(wǎng)頁的圖標(biāo)和文件格式；
（2）了解HTML標(biāo)識性語言的功能及結(jié)構(gòu)；
（3）了解HTML語言常用的標(biāo)識符；
（4）了解常用的制作網(wǎng)頁的軟件；
（5）學(xué)會啟動、退出FrontPage2000；
（6）了解網(wǎng)站設(shè)計軟件FrontPage2000的窗口組成；
（7）理解FrontPage2000編輯區(qū)的3種工作模式的作用：即普通、HTML和預(yù)覽。
【過程與方法】
（1）趣味導(dǎo)入新課的內(nèi)容，極大地發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用；
（2）適時引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的問題，再通過教師的講解與演示、對比和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來解決問題。
【情感態(tài)度與價值觀】
（1）強烈的求知欲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；
（2）了解信息技術(shù)的前沿知識后，學(xué)生會對信息技術(shù)課保持新鮮感和興趣感；
（3）學(xué)生在不斷實現(xiàn)自己主體地位的同時，也獲得了新知識，更從中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。
四、教學(xué)重點和難點
重點：區(qū)分文本文檔、網(wǎng)頁的圖標(biāo)和文件格式；
了解HTML標(biāo)識性語言的功能及結(jié)構(gòu)；
學(xué)會啟動FrontPage2000，了解網(wǎng)站設(shè)計軟件FrontPage2000的窗口組成；
理解FrontPage2000編輯區(qū)的3種工作模式的作用：即普通、HTML和預(yù)覽。
難點：理解HTML標(biāo)識性語言的結(jié)構(gòu)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
①搜集常用的網(wǎng)頁制作軟件的相關(guān)信息；
②打開多媒體電腦教室的教師機和學(xué)生機，保證電腦教室的廣播系統(tǒng)工作正常；
③在教師機上新建“魔術(shù)”文件夾，并將其設(shè)為共享文件夾，在該文件夾中建立10個文本文檔文件，分別用“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”命名并寫入不同內(nèi)容的HTML代碼；
④共享班級文件夾；
⑤示例的班級網(wǎng)站及網(wǎng)頁。
六、教學(xué)模式選擇
“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)模式。
七、教學(xué)過程
在本節(jié)課中“導(dǎo)入”是作為課堂教學(xué)的一個必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。引人入勝的課堂導(dǎo)入，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，為整堂課的和諧自然發(fā)展定下基調(diào)。
因此在課堂導(dǎo)入中教師設(shè)計了“小魔術(shù)”這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，每位學(xué)生都可以動手完成“小魔術(shù)”，然后教師通過“小魔術(shù)”的揭密活動引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──HTML語言。
在初步了解“小魔術(shù)”的秘訣后，學(xué)生了解了HTML語言的功能，接著教師引導(dǎo)學(xué)生進一步研究“小魔術(shù)”中的細(xì)節(jié)問題，通過學(xué)生的仔細(xì)觀察、積極動腦、共同討論、在理論的基礎(chǔ)上動手實踐這四個小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對HTML文件的基本結(jié)構(gòu)和HTML語言常用的標(biāo)識符都有了一定的了解。
考慮到HTML語言和網(wǎng)頁制作軟件FrontPage2000的內(nèi)容銜接問題，教師設(shè)計了一個網(wǎng)頁制作比賽的情境假設(shè)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到直接用HTML語言制作比較美觀的網(wǎng)頁不僅不方便，而且難度很大，從而使學(xué)生產(chǎn)生尋求新方法的積極動力和學(xué)習(xí)新方法的求知欲。
隨后介紹FrontPage2000的窗口組成，展示示例網(wǎng)站，使學(xué)生從實例中理解FrontPage2000的優(yōu)點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。
最后小結(jié)時，激勵學(xué)生嘗試操作，教師肯定學(xué)生的積極努力，鼓勵學(xué)生多動手，使學(xué)生在本節(jié)課中獲得一定的滿足感，同時對今后的課堂教學(xué)活動產(chǎn)生極大的興趣。
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八、教學(xué)反思
在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)。
以前我總認(rèn)為信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作，課堂中總是采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，是“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。現(xiàn)在我嘗試著做一些改進，在本課題中圍繞“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的設(shè)計理念去設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，積極體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
實踐證明我的想法是好的，但是在實踐中難免有疏忽和做的不夠細(xì)的地方。比如：由于我的觀察不全面，忽略了個別學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙，有些學(xué)生的畏難情緒影響到他的整個學(xué)習(xí)效果；課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈但不夠和諧。這些都說明了一個問題：我僅僅注重了學(xué)生整體主體的體現(xiàn)，而忽略了個體。經(jīng)過思考，我認(rèn)為在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中可以多增加個體展示的機會，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)該多關(guān)注他們的動態(tài)，多幫助他們。????
學(xué)目標(biāo)：
1. 理解前端開發(fā)的基本概念和原理。
- 前端開發(fā)的定義和作用
- 前端開發(fā)的基本工具和環(huán)境
- 前端開發(fā)的職責(zé)和要求
2. 掌握HTML5標(biāo)記語言的基本語法、元素和屬性。
- HTML5的發(fā)展歷程和版本
- HTML5文檔結(jié)構(gòu)和基本語法規(guī)范
- HTML5常用的文本標(biāo)記、圖像標(biāo)記、表格標(biāo)記等
- HTML5的表單元素和相關(guān)屬性
3. 掌握CSS3的基本語法、選擇器和常用樣式屬性。
- CSS3的發(fā)展歷程和版本
- CSS3的基本語法和選擇器
- CSS3的盒模型、布局和浮動
- CSS3的文本樣式、背景樣式和過渡動畫
it學(xué)習(xí)
4. 理解JavaScript的基本語法、數(shù)據(jù)類型、條件語句和循環(huán)結(jié)構(gòu)。
- JavaScript的基本語法和變量定義
- JavaScript的數(shù)據(jù)類型和類型轉(zhuǎn)換
- JavaScript的條件語句和邏輯運算
- JavaScript的循環(huán)結(jié)構(gòu)和數(shù)組操作
5. 掌握DOM操作，能夠使用JavaScript操作HTML文檔中的元素。
- DOM的概念和基本原理
- 使用JavaScript獲取和操作HTML元素
- 使用JavaScript創(chuàng)建、修改和刪除HTML元素
- DOM事件的處理和綁定
6. 理解響應(yīng)式設(shè)計的概念和基本原理。
- 響應(yīng)式設(shè)計的定義和作用
- 使用媒體查詢實現(xiàn)頁面布局的適應(yīng)性
- 使用流式布局和彈性盒子布局實現(xiàn)頁面適配
- 使用響應(yīng)式圖片等技術(shù)提升頁面響應(yīng)性
軟件開發(fā)
大綱精細(xì)化教學(xué)設(shè)計：
第一部分：前端開發(fā)基礎(chǔ)
1. 前端開發(fā)概述
1.1 什么是前端開發(fā)
1.2 前端開發(fā)的歷史和發(fā)展趨勢
1.3 前端開發(fā)的基本工具和環(huán)境
2. HTML5基礎(chǔ)
2.1 HTML5的簡介和發(fā)展歷程
2.2 HTML5的文檔結(jié)構(gòu)和基本語法規(guī)范
2.3 HTML5常用的文本標(biāo)記、圖像標(biāo)記、鏈接標(biāo)記等
2.4 HTML5的表單元素和相關(guān)屬性
3. CSS3基礎(chǔ)
3.1 CSS3的簡介和發(fā)展歷程
3.2 CSS3的基本語法和選擇器
3.3 CSS3的盒模型、布局和浮動
3.4 CSS3的文本樣式、背景樣式和過渡動畫
4. JavaScript基礎(chǔ)
4.1 JavaScript的簡介和發(fā)展歷程
4.2 JavaScript的基本語法和變量定義
4.3 JavaScript的數(shù)據(jù)類型和類型轉(zhuǎn)換
4.4 JavaScript的條件語句和邏輯運算
4.5 JavaScript的循環(huán)結(jié)構(gòu)和數(shù)組操作
小程序開發(fā)
第二部分：網(wǎng)頁交互與動態(tài)效果
1. DOM操作
1.1 DOM的概念和基本原理
1.2 使用JavaScript獲取和操作HTML元素
1.3 使用JavaScript創(chuàng)建、修改和刪除HTML元素
1.4 DOM事件的處理和綁定
2. 事件處理與表單驗證
2.1 常見的DOM事件類型和觸發(fā)條件
2.2 使用JavaScript處理交互事件
2.3 表單驗證的基本原理和實現(xiàn)方法
3. Ajax與數(shù)據(jù)交互
3.1 Ajax的簡介和發(fā)展歷程
3.2 使用JavaScript發(fā)送異步請求
3.3 處理服務(wù)器返回的數(shù)據(jù)
第三部分：響應(yīng)式設(shè)計與跨平臺開發(fā)
1. 響應(yīng)式設(shè)計概述
1.1 響應(yīng)式設(shè)計的定義和作用
1.2 媒體查詢的基本語法和常用屬性
1.3 使用響應(yīng)式設(shè)計實現(xiàn)網(wǎng)頁適配
2. 移動端開發(fā)概述
2.1 移動端開發(fā)的特點和挑戰(zhàn)
2.2 使用CSS3實現(xiàn)移動端樣式效果
2.3 使用JavaScript處理移動端交互
3. 跨平臺開發(fā)基礎(chǔ)
3.1 常見的跨平臺開發(fā)技術(shù)和框架
3.2 使用跨平臺開發(fā)工具搭建應(yīng)用
3.3 測試和發(fā)布跨平臺應(yīng)用
通過以上的教學(xué)目標(biāo)和大綱精細(xì)化教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者將能夠全面掌握前端開發(fā)所需的HTML5、CSS3和JavaScript的基礎(chǔ)知識，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識實現(xiàn)網(wǎng)頁交互和動態(tài)效果，以及具備響應(yīng)式設(shè)計和跨平臺開發(fā)的能力。
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