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前言
這是朱德、康克清夫婦1943年寫給女兒朱敏的一封信，這封信兩頁，朱德用毛筆行草書寫。這封普通的家書竟在八年之后的1951年朱敏才閱讀到。這中間，有著什么樣的故事呢？今天的微黨課（微團(tuán)課），講述朱德和他女兒的故事。
一、回國參戰(zhàn)，一別14個(gè)寒暑
二、蘇聯(lián)求學(xué)，淪為法西斯囚徒
三、思念愛女，一封牽掛的信
四、嚴(yán)格要求，恪守優(yōu)良家風(fēng)
這篇文稿合計(jì)3800字，根據(jù)文稿制作PPT課件合計(jì)27頁。課件由紅船視覺原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作。
篇我們主要談一下針對面授課堂教師授課場景的課件，進(jìn)行在線化生成的流程以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以幫助大家更好地了解在教研系統(tǒng)中如何進(jìn)行課件的在線化以及需要注意哪些問題。
K12教培行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理或多或少對教學(xué)課件有一些了解，尤其是負(fù)責(zé)教研系統(tǒng)的產(chǎn)品經(jīng)理更是和教學(xué)課件有著密切的接觸。我們所說的“教學(xué)課件”是經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析等環(huán)節(jié)，而加以制作的用于課程教學(xué)的課程軟件。
那么，在教培行業(yè)我們常見的教學(xué)課件有哪些類型呢？
從教學(xué)課件的格式來分，有使用電腦軟件PowerPoint、Keynote等制作的課件，也有使用在線課件制作工具制作的H5課件。
從教學(xué)課件的粒度來分，有完整的一節(jié)課的講授課件，也有基于知識點(diǎn)切片后的課件，包括知識點(diǎn)的講解課件、知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)的題目課件、知識點(diǎn)的總結(jié)課件等等。
從教學(xué)課件的使用場景來分，有面向面授課堂教師備課和上課使用的課件，有面向直播課、錄播課教師上課使用的課件，還有面向?qū)W生自主學(xué)習(xí)使用的課件。
本篇我們主要談一下針對面授課堂教師授課場景的課件，進(jìn)行在線化生成的流程以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以幫助大家更好地了解在教研系統(tǒng)中如何進(jìn)行課件的在線化以及需要注意哪些問題。
剛剛我們談到教學(xué)課件的概念和分類，下面我們談一下什么是教學(xué)課件在線化以及為什么要進(jìn)行教學(xué)課件在線化。
教學(xué)課件在線化指的是將電腦軟件PowerPoint、Keynote制作的課件（后文我們簡稱“傳統(tǒng)課件”）經(jīng)過格式處理，轉(zhuǎn)化成可以在網(wǎng)頁播放的H5課件，或者直接采用在線的課件制作工具制作成H5課件。
我們都知道傳統(tǒng)課件的主要應(yīng)用場景是在線下的面授課堂，教師在將課件拷貝到教師機(jī)或者直接用電腦投影到屏幕上進(jìn)行授課。傳統(tǒng)課件由于操作難度問題大多互動(dòng)性很差，并且后期更新維護(hù)也比較麻煩。而在線化的教學(xué)課件，不僅能夠解決傳統(tǒng)課件遇到的問題，還有著極大的價(jià)值。
舉個(gè)例子來說，教師平臺由于PPT課件無法直接在網(wǎng)頁上播放，采購了iSpring軟件（安裝后是PPT是一個(gè)插件）將PPT課件轉(zhuǎn)成在線的HTML課件。
在線化的教學(xué)課件一方面可以應(yīng)用于多種教學(xué)場景，例如線下面授、線下雙師直播、直播課堂、錄播課堂等；還可以按照教學(xué)粒度進(jìn)行拆分，便于課件復(fù)用到同學(xué)科的多種教材版本中，例如某個(gè)知識點(diǎn)講解課件，既可以用于初中數(shù)學(xué)人教版教材，還可以適用于初中數(shù)學(xué)蘇教版教材的教培機(jī)構(gòu)。
除此之外，不僅可以基于學(xué)科需要設(shè)計(jì)和接入各種動(dòng)態(tài)演示插件，例如數(shù)學(xué)學(xué)科的幾何畫板、物理化學(xué)學(xué)科的仿真實(shí)驗(yàn)以及學(xué)科小游戲等，還可以通過課件結(jié)構(gòu)模板、內(nèi)容框架模板等一系列模板工具，提升教研員制作課件的效率，更可以在積累教師在授課過程中的使用數(shù)據(jù)，幫助教研員更好地迭代課件內(nèi)容。
教學(xué)課件在線化流程設(shè)計(jì)要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一定離不開對用戶的深入了解，尤其是針對業(yè)務(wù)人員設(shè)計(jì)產(chǎn)品，必須要做好充分的用戶調(diào)研。那用戶調(diào)研的最好方式就是深入到用戶的實(shí)際工作中去，除了觀察用戶是怎么工作的，更要成為真正的用戶參與到用戶工作中去。
那具體應(yīng)該怎么做呢？
教學(xué)課件的制作者是學(xué)科教研員。在用戶調(diào)研環(huán)節(jié)，我加入到了具有代表性學(xué)科的教研員隊(duì)伍中去，了解他們的分工以及日常工作。關(guān)于教學(xué)課件相關(guān)的工作，大體上來說，主要是以下內(nèi)容：
（1）學(xué)科教研負(fù)責(zé)人：梳理學(xué)科的知識點(diǎn)。例如，初中數(shù)學(xué)梳理出來的部分知識點(diǎn)見下圖。
（2）學(xué)科教研負(fù)責(zé)人：總結(jié)暑秋寒春班級課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。舉個(gè)例子來說，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是引入->講解->檢驗(yàn)->總結(jié)。
具體來說，首先采用動(dòng)畫、圖片等素材引入本節(jié)課的主題，之后通過教師直接講解等方式把要講授的知識傳達(dá)給學(xué)生，然后通過一系列的例題和練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，最后通過板書加小視頻的方式對所講授的知識點(diǎn)進(jìn)一步總結(jié)。
※學(xué)科教研負(fù)責(zé)人或者高級教研員：制定學(xué)科不同分層體系下的當(dāng)前年度暑秋寒春班級的課程大綱。舉個(gè)例子來說，初二物理培優(yōu)班級某年度寒假學(xué)期的課程大綱見下圖：
（3）普通教研員：整理當(dāng)前年度對應(yīng)學(xué)期班級教學(xué)所屬的資源，包括講解內(nèi)容、題目等。舉個(gè)例子來說，初中物理教研員在整理“物質(zhì)的測量”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上搜索出下圖的圖片來進(jìn)入本節(jié)課的主題。
（4）普通教研員：基于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，制作出課程大綱中每節(jié)課的完整教學(xué)課件。舉個(gè)例子來說，初中物理教研員制作 “物質(zhì)的測量”這節(jié)課的教學(xué)課件見下圖。
一般來說，第1-2項(xiàng)內(nèi)容是總綱，一旦制定好了不會(huì)有較大的調(diào)整；第3項(xiàng)內(nèi)容是每年都會(huì)更新和調(diào)整的，有的分層體系可能會(huì)有較大調(diào)整，第4-5項(xiàng)內(nèi)容則是隨著課程大綱和教學(xué)知識點(diǎn)不斷調(diào)整的。
在用戶調(diào)研過程中，了解到普通教研員由于一段時(shí)間內(nèi)要制作多個(gè)教材版本的班級教學(xué)課件，制作過程中大多是復(fù)制多份，每份有針對性的進(jìn)行調(diào)整。如果其中有一些相同的題目或者知識點(diǎn)講解有錯(cuò)誤，則需要每份都進(jìn)行檢查和修改。這樣就導(dǎo)致制作每節(jié)課的完整教學(xué)課件效率比較低下，而且時(shí)常容易出錯(cuò)，導(dǎo)致審查的成本也極大地增加了。
經(jīng)過用戶調(diào)研后，就開始著手需求分析。我將教學(xué)課件在線化涉及到的核心需求主要分為三個(gè)部分：
（1）知識點(diǎn)管理：確定知識點(diǎn)采用樹狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理。例如，采用如下圖的方式進(jìn)行知識點(diǎn)的管理，包括新增、刪除等。
（2）教學(xué)資源庫：需要包括課件庫和題庫，均需要支持批量上傳，并且關(guān)聯(lián)特定的知識點(diǎn)。例如，通過錄題插件批量上傳word文檔中編輯好的一套試卷，將試卷導(dǎo)入到題庫中，并且給試題打上知識點(diǎn)標(biāo)簽。將轉(zhuǎn)好格式的在線課件批量從本地上傳到課件庫中，并且給這些課件打上知識點(diǎn)標(biāo)簽。
（3）課程管理：需要添加課件結(jié)構(gòu)模板，并且支持通過結(jié)構(gòu)模板鍵生成一節(jié)課完整的教學(xué)課件。例如，通過創(chuàng)建如下圖的課程結(jié)構(gòu)模板，在編輯每節(jié)課的課程內(nèi)容時(shí)添加模塊，在每個(gè)模塊下方添加一級知識點(diǎn)和附加題，在每個(gè)一級知識點(diǎn)下方添加二級知識點(diǎn)和對應(yīng)的例題、練習(xí)題，就將每個(gè)知識點(diǎn)課件、例題、練習(xí)題按照順序自動(dòng)合成到一個(gè)課件中。
在完成需求分析后，就可以開始產(chǎn)品的設(shè)計(jì)了。產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段主要包括以下三個(gè)部分：
（1）業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)：使用Visio或者ProcessOn工具繪制業(yè)務(wù)流程圖。
（2）功能框架設(shè)計(jì)：使用思維導(dǎo)圖MindManager或者Xmind軟件設(shè)計(jì)功能框架圖。
（3）使用Axure軟件進(jìn)行每個(gè)功能模塊的界面和交互設(shè)計(jì)。
下面我將演示課程編輯部分以及課件生成部分的原型設(shè)計(jì)圖。
編輯課程大綱
編輯課件內(nèi)容，根據(jù)課件結(jié)構(gòu)模板，添加每節(jié)課的知識點(diǎn)、例題、練習(xí)題等
根據(jù)課件結(jié)構(gòu)模板，將知識點(diǎn)講解課件、例題、練習(xí)題等自動(dòng)合成一個(gè)課件
經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)課件在線化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本上完成了。在設(shè)計(jì)過程中有幾個(gè)要點(diǎn)需要格外注意：
本篇文章大致介紹了教研系統(tǒng)中課件在線化流程的設(shè)計(jì)，我將在之后的文章里分別介紹教研系統(tǒng)中的教材排版流程設(shè)計(jì)以及在線課件制作工具的設(shè)計(jì)，歡迎大家與我探討。
笑笑，微信公眾號：笑笑的三棵樹。近5年經(jīng)驗(yàn)的教育行業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理，會(huì)一直在教育行業(yè)深耕，熟悉教研系統(tǒng)、課堂教學(xué)平臺。
本文原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。
題圖來自Unsplash，基于CC0協(xié)議
隔百余年，那一場愛國運(yùn)動(dòng)，仍激勵(lì)著我們奮勇向前。
是的，就是五四運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)年初中歷史課的時(shí)候，你是記住了背后的人和事，還是只把它當(dāng)作了一個(gè)課程考點(diǎn)？
今天，咱們就借用上周的打卡練習(xí)，和大家一起回顧一下歷史。
這是咱們的固定欄目，打卡問題解析，已經(jīng)是第 19 期了，本期的主題是五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)課件練習(xí)。
如果你還沒看過這個(gè)欄目，也可以了解一下上一期的內(nèi)容：
以國網(wǎng)PPT封面為例，告訴你樣稿設(shè)計(jì)的一些思路與技巧！
之前每期，我會(huì)從大家的練習(xí)作品中，挑出一些問題分析，并補(bǔ)充一些知識內(nèi)容。
但這次的作品整體質(zhì)量還比較高，有很多小伙伴的進(jìn)步都很明顯。
所以本期我簡單分享一下個(gè)人對中學(xué)課件的看法，主要帶大家看小伙伴們的練習(xí)作品吧。
話不多說，先看看上周的練習(xí)
上周的練習(xí)，要求根據(jù)所給的初稿進(jìn)行美化，16：9 或 4：3 都可以。
需要風(fēng)格統(tǒng)一圖文并茂，根據(jù)自己的時(shí)間制作其中的 2-4 頁即可。
網(wǎng)址：https://www.aboutppt.com/app/31815.html
原稿就不放了，因?yàn)楹芏嘈』锇槎际侵苯幼鐾?4 頁，內(nèi)容都能看得到。
這一次，有很多作品都是采用黨政風(fēng)格，而且效果還不錯(cuò)。
但是我個(gè)人感覺黨政風(fēng)并不太合適，因?yàn)檫@是初中歷史課件，并不是大學(xué)課堂分享或黨課學(xué)習(xí)。
為了驗(yàn)證一下感覺對不對，我還特地問了幾個(gè)真實(shí)的教師，讓他們來選擇。
如果是他們授課，會(huì)選擇使用哪種風(fēng)格。
目前我問過的老師，都沒有選擇黨政風(fēng)作品。
當(dāng)然，只是小范圍測試，并不一定準(zhǔn)確，還是看個(gè)人的喜好和場景的要求吧。
接下來，我先帶大家看一下黨政風(fēng)的作品，看看如果你是老師，是否會(huì)把它們作為你的課件。
看完上面黨政風(fēng)的作品，接下來，我想分享一下關(guān)于中學(xué)課件制作，我的一些個(gè)人觀點(diǎn)。
我認(rèn)為中學(xué)課件的設(shè)計(jì)，應(yīng)該滿足如下幾個(gè)要求：
首先，文字的字號應(yīng)該比常規(guī) PPT 字號更大，圖文對比要更明顯，在配色與字體選擇上，要易于識別。
其次，頁面的頂部與底部，盡可能把關(guān)鍵信息給固定下來。
比如一級標(biāo)題和其他次級標(biāo)題，學(xué)校、教師信息，或者其他需要添加且能反復(fù)使用的內(nèi)容。
這樣別人會(huì)知道是系列課件，利于形象的統(tǒng)一，也方便學(xué)生了解課堂進(jìn)度。
最常見的處理手法，就是壓四角，把關(guān)鍵信息分布到頁面的四個(gè)角落。
如果在版式、風(fēng)格上，能和其他課件形成統(tǒng)一的規(guī)范，能反復(fù)利用的話，效果更好。
第三，中學(xué)課件應(yīng)該盡可能的圖文并茂，如果有條件，可以插入相應(yīng)的視頻素材。
很多小伙伴平時(shí)做商務(wù)風(fēng)的練習(xí)比較多，習(xí)慣于把內(nèi)容做成比較板正的圖示。
但是我們需要回頭思考一下，做成圖示僅僅是為了好看，還是為了讓內(nèi)容更容易理解，讓人印象深刻呢？
不同年齡的學(xué)生，所能夠接受的信息形式也不一樣。
如果是大學(xué)課件，相對邏輯圖示就可以多一些，更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
而中學(xué)課件，同樣是讓信息可視化，我們就可以選擇多添加相應(yīng)的配圖，或者用視頻來代替內(nèi)容。
這樣的課件會(huì)更加生動(dòng)，且更容易理解吸收。
我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)生的年齡越低，圖片與視頻等素材可以越多，年齡越高，對應(yīng)的邏輯圖示、原理圖則可以越多。
最后，課件要盡可能避免過于復(fù)雜的技法與效果，要易于修改和使用。
作為設(shè)計(jì)師，我們可能會(huì)有大把的時(shí)間去優(yōu)化一個(gè)頁面，用一些手法把頁面做的很好看。
但換位思考，如果你是一位老師，是否有這么多時(shí)間去優(yōu)化頁面呢？
而且要知道，很多優(yōu)秀教師的課件，雖然一用就是好幾年，但它們也要經(jīng)常更新迭代，反復(fù)進(jìn)行修改。
那么例如文字轉(zhuǎn)矢量，PS 合成圖片，復(fù)雜的圖層關(guān)系，就會(huì)加大老師的修改難度。
因此，我們在做課件設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該盡量保持克制，減少特殊技法的使用。
甚至能用格式刷的地方，盡量只要刷一下就能出效果。
當(dāng)然，以上也只是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與看法，你如果有不同的見解，歡迎在留言區(qū)一起交流分享。
那么接下來，我們再來看一些其他的練習(xí)作品吧：
如果你還是意猶未盡，還有另一份語文課件的練習(xí)，同樣值得你去圍觀：
網(wǎng)址：https://www.aboutppt.com/app/10794.html
最后，以上分析的作品問題，并不針對某個(gè)人，僅做學(xué)習(xí)交流與案例參考，希望上榜的同學(xué)不要多想哦。
如果你也打算加入，一起打卡交流提高，可以通過菜單欄參與進(jìn)來。
以上，就是今天分享的全部內(nèi)容，希望對你有所啟發(fā)~
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