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認識動物》教學設計
【教學目標】
1.知道動物是多種多樣的，能說出一些生活中常見的動物名稱。
2.學會初步描述動物的主要特征。
3.知道動物的基本特征。
4.意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
【教學重難點】
重點：學會初步描述動物的主要特征。
難點：知道動物的基本特征。
【教學過程】
一、情境導入
1、談話：今天，動物王國的許多動物要來我們班級作客。瞧瞧都有誰來了？
2、提問：認識他們嗎？
3、小結：動物世界的動物還有很多很多，今天我們就來認識這些形形色色的動物吧。
4、提問：除了這些，生活中你還見過哪些動物呢？
二、根據特點猜動物
過渡：剛剛看到了很多動物來做客，還有些神秘嘉賓藏起來了，一會大家給大家一些線索，看看誰能說對？準備好了嗎？集中注意力。
1、根據特點猜動物
（1）“從頭到腳硬盔甲，張牙舞爪八只腳，兩把剪刀真嚇人”和小伙伴討論下，知道的就舉手。（螃蟹）
對了，我們把它請出來。你是怎么猜出來的。
這里描述的是螃蟹的——外形。
（2）嘴巴長，爪子尖，生來就是好醫生，只治大樹不治花。（啄木鳥）（先出示第一句關于外形的，再出示第二句）
“生來就是好醫生，只治大樹不治花”介紹的是他的“本領”。
2、圍繞特點用其他方式猜
現在我要請小考官上臺，給大家介紹。規則：不許說出動物的名字
師給第一位看孔雀圖片。（介紹顏色）
第二位：公雞（介紹聲音）
第三位：狗（動作、聲音）
第四位：燕子（外形）
3、提問：剛剛這么多種方式，要能成功讓別人猜出的秘訣是什么？
4、看局部https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/208.html
（1）動物的外形最好區別，接下來考考你們。
（2）出示長頸鹿、鴨子、熊貓、長耳跳鼠局部圖
（3）最后出示耳朵——長耳跳鼠
口述長耳跳鼠：長耳跳鼠被稱為“沙漠中的米老鼠”，喜歡夜間活動，前肢短小和普通的米老鼠一樣，后肢細長是身體的約兩倍。目前，已被列為全球100最瀕危滅絕物種。
（看來緊靠一個方面有時候會猜錯，如果長耳朵，再加上這幾位同學的說，那就是——兔子）
5、給每個小組發一種動物，給每個小組時間觀察動物，一會來介紹。
6、我們多方面觀察動物，發現他們獨有的特征，從而認識形形色色的動物
7、在校園你看到過什么動物？怎么觀察？ 可以填寫在實驗探究手冊的第10頁
三、知道動物的基本特征
1、來了這么多的動物，但卻有一只被大家攔在門外。你知道原因嗎？
2、它和這些動物不一樣，動物的共同點有什么？
會繁殖、會長大、需要食物、陽光、水、空氣……https://www.shimengyuan.com/nianji/854.html
【板書】
認識rènshi 動dòng物wù
（上）地理《工業》（第二課時）“蓬勃發展的高新技術產業”
教學設計
●教學目標https://www.shimengyuan.com/nianji/1632.html
知識與能力
了解我國高新技術產業的發展和分布特點。
過程與方法
能用圖分析我國高新技術產業開發區多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布
特點。
情感態度與價值觀https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1550.html
通過學習我國高新技術產業的發展，以及所取得的巨大成就，培養學生的愛國主義
精神。
●教學重難點
高新技術產業的概念與特點。
我國高新技術產業區的分布。
●教學方法
講練結合法、討論分析法等。
●教具準備 投影儀、錄像資料、電腦、圖片文字資料等。
●課時安排 1課時
●教學過程
一、導入情境
1、出示課題：八（上）第四章第三節——《工業》（第二課時）“蓬勃發展的高新技術產業”
2、視頻：《C919客機試飛成功》，展現我國高新技術水平
3、出示本課學習目標：
*閱讀教材了解基本內容。
*辨析高新技術產業是一種什么產業？
*認識中關村。
*分析我國高新技術產業開發區的分布特點。
*了解我國高新技術的發展狀況。
二、閱讀教材，初步認識高新技術產業
1、、閱讀教材，完成5小題：
（1）（電子信息）、（生物工程）、新能源和新材料等高新技術產業從無到有，蓬勃發展，成為帶動我國工業實現 （ 科學發展 ） 的重要因素。
（2）現狀：我國首個國家級高新技術產業開發區是 （北京的中關村） 。
（3）我國的國家級高新技術產業分布的特點：（多依附大中城市。東部地區發展速度遠高于中、西部地區，長江三角洲、珠江三角洲、環渤海地區成為高新技術產業聚集區。）
（4）我國是世界最大的 （ 電子信息產品） 制造國，手機、彩電、計算機、程控交換機等 的產量位居全球第一。
(5)湖北 （武漢東湖新技術開發區） 是我國第一個國家級的 （ 光電產業） 基地所在，其光電產業業領先國際，被形象地稱為“ （中國光谷）”。
三、思考與講解
1、高新技術產業是一種什么產業？
高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業。高新技術產業的發展水平，是衡量一個國家科技實力和綜合國力的重要標志。
高新技術包括：微電子科學與電子信息技術、光電子科學與機電一體化技術、空間科學與航空航天技術、生命科學與生物工程技術、能源科學與新能源和高效節能技術、生態科學與環保技術、地球科學與海洋工程技術、基本物質與輻射技術、醫藥科學與生物醫學技術。
2、高新技術產業的概念與特點
（1）概念：高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業，是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品的科技含量很高，具有“高、精、尖”的特點。
（2）高新技術產業的特點：
①從業人員中，科技人員所占的比重大。
②銷售收入中，用于研究與開發的費用比例大。
③產品更新換代快。
四、思考與辨析
多媒體呈現圖片，試著說出下列這些圖片展示的是哪類高新技術？
圖片1 新能源技術
圖片2 現代農業技術
圖片3 航空航天技術
圖片4 生物醫藥技術
圖片5 電子信息技術
五、了解中關村
1、呈現圖片：中國的硅谷——中關村科技園
2、 閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術產業開發區──中關村》，理解我國發展高新技術產業的決定性因素。
3、思考與歸納：我國首個高新技術產業開發區—中關村的優越條件：
（1）地理位置優越，交通便利。
（2）科技力量雄厚，人才眾多。
（3）工業基礎好。發展高新技術產業決定性因素：科技和人才。
六、我國高新技術產業的分布特點及區域特色
讀圖分析
1、我國高科技術產業的布局如何？
高新技術產業要求布局在：技術發達知識密集人才聚集的區域。
2、我國高新技術開發區的分布特點：
多依附大中城市，東部密集中西部稀疏。
3、找出我國高新技術中心主要集中的三個地區：
環渤海、長三角、珠三角。
4、結論：我國高新技術產業的分布特點及區域特色：
我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的分布特點。
--沿海地區以智力資源和技術力量為依托，側重 科技園區型 高新技術產業；
--沿邊地區依靠國家的開放政策和沿邊的地理優勢，開發 以貿易導向型 的產業；
--內地依靠優勢資源和工業基礎，多發展 與軍工 有密切關系的產業。
七、近年來我國高新技術產業發展基本情況
讀圖歸納
1、中國現已成為計算機、手機、軟件制造大國。
2、中國高新技術產業總產值的增長特點是什么？
八、課堂小結
九、拓展延伸：視頻《中國高新技術》
附：練習題
1．東部沿海工業地帶是我國經濟最發達的地帶，由若干
工業基地組成。讀右圖，回答下列各題。
（1）圖中我國四大工業基地分布在（ C ）
A．地勢第二階梯
B．隴海鐵路沿線
C．東部沿海地區
D．長江沿海地帶
（2）有關我國四大工業區的分布，判斷正
確的是（ A ）
A．①是遼中南工業區
B．②是珠江三角洲工業區
C．③是京津唐工業區
D．④是長江三角洲工業區
?
2．我國最早建立的高新技術開發試驗區是（ C ）
A． 陜西西安 B．上海浦東
C．北京中關村 D．廣東深圳
3．發展和建立高新技術產業的最重要條件是（ B ）
A．自然資源豐富 B．科技力量雄厚
C．勞動力充足 D．位置優越
用相同的物體來測量》教學設計
一、背景和目標https://www.shimengyuan.com/nianji/2113.html
【背景分析】https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/220.html
在前一課中，學生已經發現當使用不同的測量工具時，測量結果大不相同，之間沒有比較的意義，而使用同一個測量工具時，測量的結果就有了可比性。這一節課，要求學生用同一個測量工具來測量，體驗帶來的公平和方便。同時，結果之間進行比較會容易的多，使比較有了意義。
【學情分析】
學生雖然有前面的第四課作為學習的基礎，但對于身體發育尚處在平穩發展時期的一年級學生來說，骨骼易彎曲，肌肉力量較小，小肌肉動作的協調性較差，且注意力時間保持較短。教材中測量課桌的長度以及講臺的長度對于他們來說是有極大的挑戰性的，測量速度慢，時間較長，繁雜反復的測量，會讓學生漸漸對探究活動失去興趣。課堂中及時用小組積星和控制材料的方法組織教學，有效凝聚小組力量，完成探究任務。
【教學目標】
科學概念目標
1.標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，便于信息的交流。
2.小立方體可以組合成較長的工具，測量長的物體時便于測量和計數，也更準確。
科學探究目標
1.學習預測事物的長度。
2.使用標準工具進行長度的測量。
3.探索運用十進制記錄測量結果。
科學態度目標
1.逐步適應使用多種測量工具和測量單位。
2.認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。
3.樂于小組合作探究學習，能主動參與合作學習活動。
4.主動關注他人的測量結果，并有分析結果的意識。
科學、技術、社會與環境目標
1.體驗統一計量單位給生產、生活帶來便利。
2.認識到人們總是在解決問題中，不斷完善和改進工具，從而拓展和增強了人的能力。
二、教學準備
教師：課件、小星星獎勵貼
學生：每組10個小立方體、一卷雙面膠、一份活動記錄單,三支彩筆(其中有一支是紅色)。
三、教學過程
（一）激趣引課
師： 今天，老師給同學們帶來了一節有趣的科學課，還特意準備了小星星，我們來比一比，看看哪個小組得到的小星星最多！有沒有信心呢？
但是，這個小星星可不好得，科學小牛給大家了幾點建議，有請小牛：（播放音頻）
大家好，我是科學小牛，要想得到小星星，必須做到以下幾點，
1.認真傾聽（聽老師說話，聽同伴說話）。
2.桌面干凈整齊，材料擺放有序。
3.小組討論的聲音比較小，沒有影響旁邊的小組。
4.小組4人互相協作，互幫互助。
5.老師說“1號坐姿”的時候，同學們要能快速做好。
你們能做到嗎？（2分鐘）
師：好，我們快點開始今天的課程吧！在上課前，老師想請一個同學當 “小先生”帶領全班同學學習兩個詞語。誰想試一試呢？
xiāng tong cè liáng
相 同 測 量
（預設：學生領讀。評：你讀得真好，吐字清晰，聲音洪亮）（1分鐘）
（二）小組探究一測量桌面長度
師：上一節課，我們學習了用不同的物體來測量長度，發現不公平，也不方便。今天我們統一測量工具來測量，這就是今天我們要學習的內容《用相同的物體來測量》（引課題）。
師：老師這有一些材料：小立方體、回形針、吸管和牙簽，大家說說，用哪一個材料更好一些呢？理由是什么？
學生回答。（預設：小立方體好，可以堆疊；每一條變長都相等，能隨意連接到一起；容易首尾相連，方便測量等等。2分鐘）
1.猜一猜（預測）
師：看來同學們都認識到了小立方體的優點，那么我們就開始用它測量吧！我們首先要測量的是桌面的長度。為了不弄臟桌子，老師準備了與桌面一樣長的測量紙帶，我們所有小組的紙帶都是一樣的，兩條紅色線中間的部分是桌面的長度。
首先，在預測前，同學們先好好觀察一個小立方體的大小（每組先準備了一個，做到控制材料，有效組織教學），然后再猜一猜，桌面的長度是多少個小立方體呢？（停頓三秒鐘）好，現在，小組討論2分鐘，請記錄員把小組討論的結果填寫在相應位置上。完成的小組請坐好示意老師。
學生討論、填寫（2分鐘）
2.測一測
師：剛才每個小組都做了預測，我找三個小組說說，你們預測桌面的長度是多少個小立方體呢？
三個組的學生反饋。
師：這個數據可不可信呢？接下來，我們就要用事實說話、用證據說話，親自來測一測，桌面的長度到底是多少個小立方體？測量之前，我們先來看一段小視頻。同學們要仔細認真的看，看看視頻中他們組在用一個小立方體測量的時候，出現了什么困難，如果是你們組，怎樣解決呢？（播放小組合作用一個小立方體測量的微視頻）
學生先看微視頻，然后小組討論，再匯報。
（預設反饋微視頻中的困難：一個一個的挪位置劃線，有點太慢，而且畫得不夠直；小立方體總是跑來跑去，不聽話；小組分工不明確，互相埋怨）
怎樣又快又準確呢？應該注意什么呢？
（預設解決的方案：試著用幾個小立方體粘起來測量；五個五個粘起來，中間不能有縫隙；十個十個粘起來，這樣可能節約時間，速度更快；小組長要再次明確任務，一起協作完成）
鼓勵學生發現問題，解決實驗中存在的問題，并設計、優化實驗。（5分鐘）
3.用優化的方法測量
（1）清楚規則
師：看來我們每一個小組已經知道該怎么做啦，已經摩拳擦掌、躍躍欲試啦。但是老師還有注意事項要提醒大家，注意聽，小牛來啦。
大家好，我是科學小牛，測量前需要提醒大家：
①桌面長度要測量三次，每次用不同顏色的彩筆做標記。
②小正方體移動時要做到首尾相連。
③小組4人分工明確，共同協作。
④ 三次測量完，認真填寫小組學習記錄單，然后由組長把數據填寫到班級記錄單上。
⑤測量結束把材料放回材料盒中。
（教師問學生是否聽清楚了？哪里還不明白？）
（2）學生探究
師：小組討論，還需要什么材料？由組長到老師這里繼續領取實驗材料，取完材料回組后，直接測量。
開始小組4人合作，測量桌面的長度。教師巡視，找到問題的小組，稍后利用西沃link功能反饋。
學生測量、記錄三次數據。（10分鐘）
小 組 學 習 記 錄 單
（3）匯報、反饋
師：同學們，我們上一節課測量的數據之間相差很大，這一節課，統一了測量工具，用相同的物體來測量，很快情況大有改善，數據之間的差距縮小了，不僅接近，還有相同的。不相同的數據，到底是哪一個環節出現了問題呢？
用西沃link出示操作過程中老師拍的出現問題的照片。
學生反思，說一說。
師：問題來啦，既然有這樣的問題產生誤差，3次測量應該選取哪個數據作為小組最終數據呢？
讓學生說一說。
（老師指引學生選擇出現次數最多的數或中間的數據為最終數據。組長在班級記錄表中把這個數據用紅色彩筆圈出來。）（10分鐘）
班 級 學 習 記 錄 單
（三）小組探究一測量講臺長度
1.教師發測量紙帶，學生小組測講臺的長度。學生有前面的學習經驗，快速測量3次。測量紙帶已提前按照講臺的長度裁好，發給學生。以免都到講臺上測量，增加活動時的不安全系數。填寫好小組記錄單后，還要填寫班級記錄單，并用紅筆圈出小組最終數據。
小 組 學 習 記 錄 單
2.對比講臺長度和桌面長度，哪一個更長？
小組內比一比桌面長度和講臺長度。
教師引導學生找出代表班級的桌面長度和講臺長度。并把相應紙條找出來，再比一比。
（讓學生體會全班統一標準物測量物體長度的意義，使測量長度可以量化比較）（15分鐘）
班 級 記 錄 單（講臺）
四、小結
這節課你學到了什么？
（小立方體測量怎樣又快又準；小組如何合作；總結小立方體作為測量工具的優點和缺點）（1分鐘）
五、總結這節課表現最好的小組，并給予鼓勵。（1分鐘）
六、作業布置（拓展活動）（1分鐘）
用統一的測量工具測量家里的物體。
電視的長度（ ）
茶幾的寬度（ ）
七、板書設計
xiāng tong cè liáng
用 相 同 的物體來 測 量
*請認真填寫需求信息，我們會在24小時內與您取得聯系。
