年期間，在本小區的大堂里，物業給業主們做了一面許愿墻，讓大家在這里留下新年的愿望，非常的喜慶，非常的好玩。這幅許愿墻，事先已在上面掛滿了各種漂亮的紙牌，人們只要在紙牌的背面寫上自家的愿望就行了。已有許多“愿望”被寫在愿望牌上了，從這些愿望牌上看，基本上都是小朋友留下的幼稚筆跡。他們的愿望也很簡單，希望學習進步，父母身體健康，希望能得到心水的玩具，希望能多點時間玩，希望新年能多領點紅包等等，相比我們成年人，小朋友的心靈是純潔的，愿望也是非常“實際”的。所以，他們的愿望，也基本上都能實現。

老朽從小到大，也有過不少的愿望，小時候，沒有許愿墻，許愿樹這些東西，愿望也只能默默的“埋藏”在心底，長大后，雖然也偶爾見過許愿墻，許愿樹這些玩意，但理智告訴自己，把自己的愿望放在這些東西上面，也只是自己一廂情愿的“愿望”而已，所以，還是把自己的愿望“埋藏”在心底。以前，在一些風景區或一些廟宇前，都會看到一些人買來許愿帶，寫上一些愿望，在一棵大榕樹下面，把許愿帶使勁的往上拋，為了要把它掛在樹上，人們用盡了洪荒之力，一次不行兩次，兩次不行三次，就算是摔倒了，爬起來繼續拋，無論如何都要把它掛在樹上，他們認為，只有把愿望高高的掛在“許愿樹”上，夢想就會成真。高大的老榕樹，自從成了許愿樹后，上面紅紅的布帶就比它的樹葉還多了，真正的樹葉倒成了這些紅布帶的陪襯了。高高在上的紅布帶，在綠葉的襯托下就像一朵朵小紅花，分外醒目，信男信女們的愿望不知因此實現了沒有，但賣許愿帶的人應該都已“夢想成真”了。

現在好了，在家門口就可以“許愿”了，看著許愿墻上花花綠綠的許愿牌，老朽也想上去寫幾個字，但轉念一想，都幾十歲的人了，這明明是給小朋友玩耍的“玩具”，你這“老頑童”又去湊什么熱鬧呢，想想也是，都活到這年頭了，還有什么愿望不愿望的呢，像老朽這樣的老頭，一般都是比較惜命的，唯一的愿望就是身體健康，長命百歲了吧，但這些所謂的愿望，寫與不寫，求與不求，應該都是一樣的，上天會幫你安排好一切的，你只需要順其自然，安享晚年就行了，其他一切都是浮云了吧。

RE考試怎么樣才能拿高分？

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除了日常的積累，考試的心態是高分關鍵，運氣更是殺G利器~

真經 GRE

專業祈禱的巍哥“許愿墻”，GRE buff加持神秘力量NO.1，怎么能錯過？

所有即將考試的同學都可以來這里許下自己對GRE分數的美好期望，巍哥會保佑大家夢想成真！

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考點+語文分數+數學分數+寫作分數+巍哥保佑！

(示例：北京高等教育出版社+165+170+4+巍哥保佑！)

據巍哥最新研究發現，轉發許愿墻的學員實現愿望的概率明顯增加喲~

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# 往 期 許 愿 墻 #

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# 部分還愿同學 #

放棄很簡單，但堅持一定很酷，很酷的你們都會如愿以償！

巍哥會為你們祈禱，祝愿你們都能順利考出自己期待的分數，一舉高分

同樣來自我們真經GRE的“真真”考神，也會為同學們祈禱~

（“真真”壁紙領回家，考試好運+++）

生許愿墻。

我們班有一塊富有特色的師生許愿墻，它的設立源于我曾經看過的一張照片。國外街頭有一個小亭子，上面貼滿了密密麻麻的小紙條，有廣告、有啟事、有雜談、有漫畫。大家把這塊方寸之地當做宣泄場溝通橋，人需要交流。

可是在班級日常管理中，我們并沒有廣開溝通渠道，而是常常居高臨下地發號施令，不容學生質疑辯解，學生要做的只有服從，長此以往必定積小疾成大患。于是我在班上的黑板旁邊專門開辟了一塊師生許愿墻，并制定了規則：凡是學生想對老師說的話都可以寫成小紙條貼在墻上，老師應及時閱讀反饋。

一段時間后學生開始習慣在班級許愿墻上表達自我感想。紙條的內容很豐富，有給同學提意見的、有要求調換座位的、有對早讀內容和形式提建議的、有反映板書反光問題的。可別小看這小小的墻面，它意義重大。借助它我及時了解了學生的需求，及時反思并修正言行，調整班級管理方式。

它是學生參與班級民主管理的渠道，也是師生關系良好發展的潤滑劑。它的設立解決了許多問題，印象最深的是它幫助我協調了各科的作業量。很多時候各學科教師都布置了自己認為適量的作業，可是幾個科目加在一起作業量就超過了學生的負荷。

后來有學生建議：先讓每個學科的老師都將要布置的作業貼在師生許愿墻上，再由班主任在每天上下午放學前協調確定，這樣一來當天的作業就不會"聚沙成塔"了。

還有一件事給我留下深刻印象：一個在午餐班就餐的學生針對一件老師們想不到的事寫了一張心愿條。午餐班的一桶湯放在黑板前的臺階旁邊，我覺得位置不好，粉筆灰容易掉落到湯里，排隊打湯的同學容易因為臺階摔倒。另外湯桶靠近教室門口，下課的時候有很多人進出揚起了許多灰塵，有的灰塵落到了湯里。還有請您再仔細看一看：門上有鐵銹，如果有鐵銹落到湯里我們怎么喝？我們需要健康成長。看過紙條后我及時采納意見，避免了一系列可怕的可能。

師生許愿墻讓師生的心緊緊相連，體現的是一種師生平等和諧相處的文化。