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日，重慶理工職業(yè)學(xué)院“我行我秀”首屆教與學(xué)能力競(jìng)賽暨成果展頒獎(jiǎng)儀式在該校國際學(xué)術(shù)會(huì)議中心隆重舉行。這也意味著重慶理工職業(yè)學(xué)院“以訓(xùn)促學(xué)”“以賽促考”的模塊化課程考核改革試驗(yàn)活動(dòng)取得圓滿成功。
據(jù)了解，半個(gè)月以來，重慶理工職業(yè)學(xué)院將部分課程期末考試的考場(chǎng)設(shè)在了宿舍、操場(chǎng)、舞臺(tái)、實(shí)訓(xùn)室，以模塊化、項(xiàng)目制的方式檢驗(yàn)教與學(xué)效果。其中包括“自信talk show——英語綜合能力趣味表演”“擘畫未來——我的職業(yè)規(guī)劃展演”“美化青春——寢室環(huán)創(chuàng)大賽”“秀出體格——體育專項(xiàng)技能大賽”“HTML5項(xiàng)目答辯”等。
“與傳統(tǒng)考試相比，我和同學(xué)們更歡迎這種靈活的考試方式。”重慶理工職業(yè)學(xué)院的一位學(xué)生表示，通過模塊化課程的項(xiàng)目實(shí)作與成果展示以及以賽促考的方式，更能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)能夠獲得更具有針對(duì)性的效果反饋，收獲非常大。例如在“擘畫未來——職業(yè)規(guī)劃展演”決賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們輪流上臺(tái)，通過綜合項(xiàng)目的PPT展示和講解“我的職業(yè)規(guī)劃”，隨后項(xiàng)目考察組老師會(huì)針對(duì)性地提出問題由學(xué)生答辯，與學(xué)生進(jìn)行探討并給予指導(dǎo)。“最后各課程任課教師會(huì)根據(jù)我們?cè)诖隧?xiàng)目中分別表現(xiàn)出來的職業(yè)規(guī)劃能力、身心保健規(guī)劃、三賬本規(guī)劃以及現(xiàn)場(chǎng)多媒體展示與演講效果，對(duì)我們模塊課程的知識(shí)、思維、能力等學(xué)科綜合素養(yǎng)掌握情況，結(jié)合預(yù)設(shè)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，分別賦分。這樣我也會(huì)更清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足。”
值得一提的是，重慶理工職業(yè)學(xué)院此次“我行我秀”教與學(xué)能力競(jìng)賽暨成果展還包括教師層面。其中，專任教師組包含教學(xué)案例和教研論文兩大類，輔導(dǎo)員組則包含教育教學(xué)案例和主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩大類。
據(jù)悉，重慶理工職業(yè)學(xué)院在本學(xué)期開始便以通識(shí)課程為主要突破口改革課程素質(zhì)教育，在學(xué)期末他們針對(duì)通識(shí)課程的考核設(shè)計(jì)了4個(gè)考察項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目涵蓋2門以上通識(shí)課程的考察內(nèi)容及指標(biāo)，這樣更利于以項(xiàng)目形式，從學(xué)以致用角度檢測(cè)教和學(xué)的水平與效果。
重慶理工職業(yè)學(xué)院主管教育教學(xué)的副校長秦鳳梅教授介紹，此次組織專任教師和輔導(dǎo)員與學(xué)生同步參與競(jìng)賽暨成果展示，旨在深入貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，緊緊抓住“三全育人”總引擎，以“三教”改革為抓手，全面探索素質(zhì)教育改革。同時(shí)促進(jìn)教學(xué)相長，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“高素質(zhì)”內(nèi)涵悟到要害、把穩(wěn)主脈、落到實(shí)處。
業(yè)技能HTML5項(xiàng)目答辯。受訪單位供圖 華龍網(wǎng)-新重慶客戶端發(fā)
華龍網(wǎng)-新重慶客戶端1月4日16時(shí)20分訊（記者 秦思思） 期末考試怎么考？是開卷還是閉卷？或是寫一篇結(jié)業(yè)論文作為考試成績？臨近期末，這是高校學(xué)子比較關(guān)注的一個(gè)問題。
近日，重慶理工職業(yè)學(xué)院舉行“我行我秀”首屆教與學(xué)能力競(jìng)賽暨成果展，區(qū)別于傳統(tǒng)的考試方式，該校把部分課程期末考試的考場(chǎng)設(shè)在了宿舍、操場(chǎng)、舞臺(tái)、實(shí)訓(xùn)室，通過模塊化、項(xiàng)目制方式檢驗(yàn)教學(xué)效果。
“美化青春”寢室環(huán)創(chuàng)大賽優(yōu)秀作品。受訪單位供圖 華龍網(wǎng)-新重慶客戶端發(fā)
在圖書館階梯教室，一場(chǎng)“擘畫未來——職業(yè)規(guī)劃展演”展開，學(xué)生輪流上臺(tái)，通過綜合項(xiàng)目的PPT展示和講解“我的職業(yè)規(guī)劃”。臺(tái)下坐著《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》任課教師劉秀敏博士牽頭的項(xiàng)目考察組，教師們?cè)谀托穆犕陮W(xué)生講解之后，針對(duì)性提出問題由學(xué)生答辯，與學(xué)生進(jìn)行探討并給予指導(dǎo)。
在該校“楓葉樓”學(xué)生宿舍，學(xué)生們對(duì)寢室的主題布置、VCR制作等成為《美學(xué)與修養(yǎng)》等課程組教師在線評(píng)閱的內(nèi)容。學(xué)生要準(zhǔn)備“寢室環(huán)創(chuàng)”文稿、環(huán)創(chuàng)作品小視頻，還要進(jìn)行評(píng)審與答辯，旨在考察其美學(xué)、語文等課程專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力、展現(xiàn)能力及隊(duì)友之間的協(xié)作能力。
專業(yè)課程作品展。受訪單位供圖 華龍網(wǎng)-新重慶客戶端發(fā)
據(jù)了解，為充分考察學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)所具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)目標(biāo)，該校在本學(xué)期開學(xué)之初，就設(shè)定校歷第17至18周為課程實(shí)訓(xùn)與成果展示周。通過學(xué)生模塊化課程的項(xiàng)目實(shí)作與成果展示，核定學(xué)生本課程的成績或作為評(píng)定學(xué)生成績的重要依據(jù)之一。
重慶理工職業(yè)學(xué)院素質(zhì)教育中心主任、通識(shí)學(xué)院執(zhí)行院長李賢福介紹，學(xué)校從本學(xué)期開始以通識(shí)課程為主要突破口改革課程素質(zhì)教育，本學(xué)期末他們針對(duì)通識(shí)課程的考核設(shè)計(jì)的4個(gè)考察項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目涵蓋2門以上通識(shí)課程的考察內(nèi)容及指標(biāo)，這樣更利于以項(xiàng)目形式，從學(xué)以致用角度檢測(cè)教和學(xué)的水平與效果。
（本文來自新重慶客戶端APP，請(qǐng)至各大應(yīng)用市場(chǎng)下載）
著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的“生態(tài)融合”有了全新定位，混合開發(fā)與HTML5的超前發(fā)展使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入全新階段，不僅如此，為了加快移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃，滿足社會(huì)對(duì)混合開發(fā)人才的迫切需求，加強(qiáng)HTML5培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。
但市面上有太多的HTML5培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是枯燥乏味的課程。而一根筋教育的出現(xiàn)則改變了這一困局，不管是初入軟件開發(fā)行業(yè)的新手，還是準(zhǔn)備進(jìn)一步提升專業(yè)技能的行內(nèi)人，選擇一根筋教育，接受專業(yè)H5+Java培訓(xùn)！
通過在一根筋教育HTML5培訓(xùn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，普通程序員也可以迅速成長為一名企業(yè)核心技術(shù)成員，幫助學(xué)員努力向上走。
與此同時(shí)，一根筋教育H5+Java培訓(xùn)課程作為面向社會(huì)的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓(xùn)課程，還為有志于進(jìn)入這個(gè)新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的通道。為了滿足社會(huì)和學(xué)員的需要，適應(yīng)新技術(shù)新產(chǎn)品飛速發(fā)展的需要。一根筋教育HTML5培訓(xùn)課程明確對(duì)學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)實(shí)際用人單位對(duì)軟件工程師崗位要求作為授課標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，以保證職業(yè)教育定位的準(zhǔn)確性。
此外，當(dāng)學(xué)員在一根筋教育HTML5培訓(xùn)課程全面結(jié)束時(shí)，通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目答辯、項(xiàng)目展示、功能講解、答辯講評(píng)等活動(dòng)，提升學(xué)員們的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)員輕松應(yīng)對(duì)面試官和技術(shù)總監(jiān)的各種刁難，最終達(dá)到高效高薪就業(yè)。一根筋教育完善的就業(yè)體系勢(shì)必使一根筋教育就業(yè)學(xué)員獲得更好的保障。
一根筋HTML5培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是基于對(duì)整個(gè)IT行業(yè)、用人企業(yè)、使用者、最終用戶需求的了解，才能將整個(gè)HTML5培訓(xùn)課程與企業(yè)的需求實(shí)現(xiàn)“零距離”的融合。一根筋教育將實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)模式，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)員自身的職業(yè)素質(zhì)更是為社會(huì)源源不斷的輸送了大量的網(wǎng)絡(luò)高端人才，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了千余名學(xué)員的高薪白領(lǐng)夢(mèng)想。
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