、建立站點后，在文件夾上右鍵新建一個文件，改名為音樂制作網(wǎng)頁，然后雙擊進入網(wǎng)頁，首先，插入表格，17行，2列，表格寬度和表格粗細(xì)都為0，確定。選中表格，下邊的對齊方式為，居中對齊

2、選中第一個格，按住Ctrl鍵再選中第二個格，右鍵，表格，合并單元格，點擊插入，圖像，選擇建的站點下的素材，確定

3、用剛才的方法合并第二行單元格，填寫導(dǎo)航欄文字，選擇拆分，找到對應(yīng)代碼位置，填寫空格代碼 在文字前后都添加空格，使導(dǎo)航欄文字間隙均勻，下邊背景顏色改為紫色

4、編寫下一行文字，背景顏色為綠色，金曲列表文字，下邊，HTML，格式為標(biāo)題5，歌曲下載文字，下邊，HTML，格式為標(biāo)題3，找到代碼中金曲列表文字對應(yīng)位置，添加空格代碼

5、在歌曲下載文字后面插入，圖像，選擇下載圖標(biāo)圖片，點擊圖片，選擇連接指向你的歌曲MP3文件

6、在每個格中加入歌名，每個都要插入，布局對象，Div標(biāo)簽，然后添加歌曲名稱

7、右半部分，前兩行合并，插入布局對象，添加文字那女孩對我說，HTML格式改為標(biāo)題2，然后將下邊剩余所有行合并，插入布局，添加歌詞

8、選擇歌詞，將HTML的格式改為標(biāo)題5

9、點擊代碼，找到歌詞位置，復(fù)制空格，在每一行歌詞前面招貼空格，刷新一下，使歌詞居中一些

10、按F12預(yù)覽

小伙伴們，有沒有看懂呢，看不懂可以去看視頻呦！

祝大家春節(jié)愉快！

請點贊，轉(zhuǎn)發(fā)加關(guān)注和私信，獲取源代碼！

在介紹爬取音頻數(shù)據(jù)案例的課程中，我們大概講解了爬蟲應(yīng)該知道和應(yīng)該會一些知識。

在2021年春節(jié)長假期間，宅家或外出旅行，使用Python程序，能爬取自己喜歡的歌曲，聽自己喜歡的歌曲，伴隨自己和親人渡過這個愉快的節(jié)日，夫復(fù)何求！

不多說了，開干！

1. 首先，說說實現(xiàn)爬取歌曲的思路：

"""
思路步驟：網(wǎng)址-請求&接收-解析和篩選-保存文件
1. 爬取數(shù)據(jù)網(wǎng)站（url&headers）
    爬取哪個網(wǎng)站的歌曲？url = 'https://www.xxx.com/'；
    爬取網(wǎng)站歌曲的偽裝？headers = {'User-Agent': ' '}
2. 請求及接收：發(fā)送和接收網(wǎng)站響應(yīng)的數(shù)據(jù)（response對象和html文檔）
	  導(dǎo)入第三方庫 requests
3. 解析和篩選：對html文檔進行篩選，篩選出自己需要的數(shù)據(jù)（歌曲列表和音樂數(shù)據(jù)）
    導(dǎo)入第三方庫 
4. 保存：對于得到的數(shù)據(jù)進行保存
"""

2. 爬取數(shù)據(jù)網(wǎng)站：

安裝第三方庫：pip install requests, pip install lxml及導(dǎo)入庫

import requests             # 導(dǎo)入請求模塊，向網(wǎng)站發(fā)送請求及接收數(shù)據(jù)，自目標(biāo)網(wǎng)址里獲取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)
from lxml import etree      # 導(dǎo)入lxml.etree模塊，解析篩選網(wǎng)站響應(yīng)的數(shù)據(jù)
import time

# 1. 音樂數(shù)據(jù)來源：

headers = {
   'User-Agent': 'Mozilla/5.0 (Linux; Android 6.0; Nexus 5 Build/MRA58N) AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko) Chrome/88.0.4324.150 Mobile Safari/537.36'
}
url = 'https://music.xxx.com/artist?id=1156'

# 2. 向網(wǎng)站發(fā)送請求獲取數(shù)據(jù)

response = requests.get(url)
#print(response)                

# 3.自網(wǎng)頁數(shù)據(jù)篩選出需要的數(shù)據(jù)

html = etree.HTML(response.text)                                            # 解析獲取的網(wǎng)頁數(shù)據(jù)
music_idlist = html.xpath('//a[contains(@href,"/song?")]')      # 獲取音樂數(shù)據(jù)的標(biāo)簽

path = "D:/Download/music/"      # 將歌曲下載到指定路徑
# 拆分單個音樂的標(biāo)簽
for data in music_idlist:
			href = data.xpath('./@href')[0]                                      # 篩選出含歌曲的信息
			music_id = href.split("=")[1]                                          # 自歌曲信息中篩選出歌曲id
			music_name = data.xpath('./text()')[0]                          # 獲取歌曲名字

			# 下載接口
			base_url = 'https://music.xxx.com/song/url?id='
			download_url = base_url + music_id                            # 拼接下載歌曲的完整url
			musicdata = requests.get(download_url, headers=headers).content     # 請求歌曲的數(shù)據(jù)

# 4. 保存音樂文件：將獲得的音樂數(shù)據(jù)保存為音樂文件

with open(path+music_name+".mp3",'wb') as file:        # 創(chuàng)建一個空白的mp3文件
# with open('./163song/%s.mp3' % music_name, 'wb') as file:
   			file.write(musicdata)                                   					  # 將請求得到的歌曲數(shù)據(jù)寫入空白的mp3文件
				time.sleep(0.3)
print('<%s>下載成功' % music_name)

最后，運行爬蟲程序，爬取自己喜歡歌曲！

教材編制不易，希望能幫助到更多有興趣的學(xué)習(xí)者；請您點贊轉(zhuǎn)發(fā)及關(guān)注，可以讓更多的人假日學(xué)編程；非常感謝！

作者：關(guān)中老玉米

日期：2021年02月10日

一個人生都是一本書，一本唱不完，歌不盡的書，如果我們熱愛人生，那么我們可以而且應(yīng)該用音樂來打扮它，裝飾它，開發(fā)它，提升它，讓它絢麗多彩放射光芒。如果我們的教育從這里入手，或許一些已經(jīng)麻木的心靈，將得到音樂的滋潤；一些已經(jīng)暗淡的音樂，也將重新復(fù)活，重新煥發(fā)青春的光芒。確實，對音樂家來說，為音樂而人生是偉大的；但我要說，無論是音樂家還是普通人，為人生而音樂，更偉大，也更符合音樂的品格。古人說：凡音之起，由人心生也。這是一句大實話。心有悲歡離合，歌有喜怒哀樂。如果說在我們的諸多學(xué)科中，音樂教育的特殊性是什么，那么我們要說，當(dāng)許多學(xué)科要我們更多地去了解外部世界時，音樂首先讓我們感受自己：我的心情，現(xiàn)在怎樣？而后還讓我們探索更多真實的人的真實的情感世界……

但這樣一個樸實的道理，在我們的音樂教育中，卻似乎是久違了。不知從什么時候開始，我們的音樂教育（首先是音樂觀念）開始變得大而無當(dāng)，變得極其唬人，變得機械乏味，變得讓人退避三舍，敬而遠(yuǎn)之！如果忽然有個喜歡音樂的人，在一個什么國際小賽上獲獎，立刻就會有一大群人跑出來高呼：他是天才！言下之意其實非常清楚：他是天才，你們不是，而音樂僅屬于天才……于是凡有一點音樂天賦的人，就開始飄飄然起來，似乎音樂只屬于他們這樣一些人群中極少數(shù)極少數(shù)的人，除了他們，音樂的上帝從來是誰也不光顧的。我們音樂生活景觀的巨大反差就這樣越來越大：一面是越來越高傲的天才們，一面是越來越遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的大眾……如果用莫索爾斯基《圖畫展覽會》中“兩個猶太人”（一個富人和一個窮人）的音樂來形容中國（嚴(yán)肅）音樂的天才和受眾，那是非常恰如其分的：富人的趾高氣昂和窮人的哆哆嗦嗦。于是，盡管音樂仍然美妙，音樂教育的面孔卻越來越板，越來越僵化。終于到了這樣一天，大多數(shù)孩子喊出了這樣的聲音；我們喜歡音樂，但我們討厭音樂課！前些年曾經(jīng)有過這樣一個笑話，有一個老師突發(fā)奇想，把一首很受歡迎的通俗歌曲編進中小學(xué)的教材里，在那時侯這樣做是需要膽量的。但所得到的效果卻是誰也想不到的：因為自從這首歌出現(xiàn)在我們的課堂上之后——這首流行歌曲就再也不流行了……